Como usar os pronomes demonstrativos para garantir nota máxima na redação

Dominar a coesão textual é um dos maiores desafios para quem busca a nota mil na redação. Entre os mecanismos mais cobrados pelas bancas examinadoras, os pronomes demonstrativos ocupam um lugar de destaque e, frequentemente, tornam-se armadilhas que penalizam a competência 4 de exames como o Enem e vestibulares tradicionais. A confusão entre os termos pode truncar a leitura e demonstrar falta de domínio do padrão culto da língua.

Para evitar desvios e garantir a fluidez do seu texto, é fundamental compreender que os demonstrativos funcionam sob três eixos principais: espaço, tempo e o próprio texto (eixo endofórico). Na produção de dissertações-argumentativas, o uso textual é o mais relevante, pois dita como você retoma argumentos ou introduz novas ideias na introdução, no desenvolvimento e na conclusão.

Análises detalhadas de milhares de redações de alto desempenho revelam que os candidatos que utilizam os pronomes de forma cirúrgica conseguem pontuações consistentemente maiores em coesão. Entenda a lógica definitiva para o uso de “este”, “esse” e “aquele” e elimine de vez as ambiguidades que confundem os avaliadores.

O uso no tempo e no espaço: a regra geral

Antes de aplicar os pronomes na estrutura do parágrafo, vale relembrar o uso básico espacial e temporal. Eles determinam a proximidade em relação a quem fala (1ª pessoa), com quem se fala (2ª pessoa) ou de quem se fala (3ª pessoa).

Este, esta, isto

• Espaço: Indica o que está perto de quem fala. (Exemplo: Este caneta que seguro é preta).
• Tempo: Refere-se ao tempo presente ou muito próximo. (Exemplo: Este ano de 2026 está sendo decisivo para os estudantes).

Esse, essa, isso

• Espaço: Indica o que está perto de com quem se fala. (Exemplo: Esse livro aí na sua mesa é bom?).
• Tempo: Refere-se a um passado ou futuro próximo. (Exemplo: Essa noite passada foi fria).

Aquele, aquela, aquilo

• Espaço: Indica o que está distante de ambos. (Exemplo: Aquele prédio no horizonte é a universidade).
• Tempo: Refere-se a um passado distante ou época remota. (Exemplo: Naquela época, no século passado, os recursos eram escassos).

O segredo da coesão textual: uso anafórico vs. catafórico

No texto dissertativo, as bancas de correção avaliam rigorosamente se você sabe referenciar elementos internos. É aqui que moram os conceitos de anáfora (retomar) e catáfora (antecipar).

Use “esse” para retomar o que já foi dito (anáfora)

Sempre que você apresentar um argumento, um fato histórico ou uma tese e precisar se referir a isso no período seguinte, utilize esse, essa ou isso. Esse recurso evita repetições exaustivas e amarra as frases com precisão.

Exemplo: A evasão escolar cresceu significativamente durante a crise sanitária. Esse problema social exige medidas governamentais urgentes.

Use “este” para introduzir uma ideia nova (catáfora)

Se o pronome aparece antes da informação principal, funcionando como um anúncio do que será detalhado a seguir, o correto é utilizar este, esta ou isto.

Exemplo: O grande desafio da educação contemporânea é este: a inclusão digital de comunidades isoladas.

Use “este” e “aquele” para distinção de dois elementos

Quando você cita dois termos em uma frase e precisa retomar ambos sem criar confusão, use aquele para o que foi dito primeiro (mais distante no texto) e este para o que foi dito por último (mais próximo no texto).

Exemplo: O Ministério da Educação e a escola possuem papéis complementares; aquele define as diretrizes nacionais, enquanto este aplica as metodologias no cotidiano.

Guia prático de microestrutura e gramática

A aplicação incorreta dos demonstrativos quebra a coesão e afeta a clareza do texto. A tabela abaixo sintetiza os principais acertos e erros identificados em redações de vestibulares.

Perguntas frequentes sobre pronomes demonstrativos

Posso usar “o mesmo” para retomar uma palavra e evitar o pronome demonstrativo?

Não, o uso de “o mesmo” com função pronominal para retomar termos é considerado um desvio gramatical pela maioria das bancas examinadoras. Em vez de escrever “O projeto foi aprovado, mas o mesmo precisa de verbas”, utilize pronomes pessoais ou demonstrativos adequados: “O projeto foi aprovado, mas ele precisa de verbas” ou “O projeto foi aprovado, mas esse processo exige verbas”.

Qual é a diferença real entre “isto” e “isso” na redação?

A diferença reside na posição da informação: “isto” antecipa o que vai ser escrito, enquanto “isso” recupera o que já foi mencionado. Se você vai listar argumentos em seguida, escreva “Isto é urgente: saúde e segurança”. Se acabou de explicar um problema, arremate com: “A negligência estatal causa isso“.

O uso incorreto de “este” ou “esse” zera a redação?

Não zera o texto, mas causa perda imediata de pontos na competência que avalia a coesão textual e os recursos coesivos. Desvios repetidos mostram ao avaliador que o candidato não domina os mecanismos de referência, impedindo a conquista da nota máxima no critério de conectivos interparágrafos e intraparágrafos.

Conclusão

Entender a teoria dos pronomes demonstrativos é apenas o primeiro passo para blindar a nota da sua redação. O verdadeiro domínio desse recurso se consolida por meio da prática constante. Incorporar “este”, “esse” e “aquele” de forma consciente em suas produções semanais treina seu olhar para identificar falhas de coesão antes de entregar a folha definitiva. Faça do treino o seu aliado e escreva com a segurança de quem domina os critérios das bancas mais rigorosas do país.